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盲児の教材

出し入れ活動期(発達年齢:10か月~1歳6か月)

 出し入れ活動期は、手段-目的関係の成立により、ボールを容器に入れる、中からモノを出すなどの目的のために手を使うようになる段階です。定型発達児では10か月から1歳6か月までの発達段階にあたります。
 この時期の活動として、物を穴に入れたり、袋から出したりする活動(出し入れ活動)を紹介しています。

玉落とし

弱視児の教材

ねらいと活動内容:
手指の探索を引き出す。点から線、線から面の手の動きを引き出す。片手探索の段階から両手の探索へと促す。

指導方法:
はじめは指導者が球を落として音を聞かせる。子どもが興味を持ったら、手を取り、触れさせる。後ろから手を取り、球を一緒に落とす。

メーカー:オリジナル

チェーンぶるぶる

弱視児の教材

ねらいと活動内容:
両手でチェーンを交互に引く動作の獲得を促す。始点から終点(全部抜けたら終わり)への意識を促す。チェーンが抜ける時の振動と音のフォードバックがある。

指導方法:
子どもの後ろから手を取り、一緒にチェーンを引く。両手で、持って離して、持って離して、と交互に引く動作を経験させる。指導者がもう1人いて、タッパーを押さえているのが望ましい。

メーカー:オリジナル

松本ぼこぼこレバー(直線)

弱視児の教材

ねらいと活動内容:
レバーを動かすと箱の中でチェーンの動く音が響き、振動が伝わる。レバーを押したり引いたりする手の使い方を育む。

指導方法:
はじめは箱を縦向きに置き、手前と奥にレバーを動かす動作を行う。子どもの後ろから手を取り、一緒にレバーを動かす。縦向きができたら、横向きも実施する。

メーカー:オリジナル

松本式ぼこぼこレバー(曲線)

弱視児の教材

ねらいと活動内容:
レバーを動かすと箱の中でチェーンの動く音が響き、振動が伝わる。L字型の溝に沿ってレバーを押したり引いたりする手の使い方を育む。

指導方法:
子どもの後ろから手を取り、一緒にレバーを動かす。向きを変えてもできるように繰り返し行う。

メーカー:オリジナル

松本式レインスティック

弱視児の教材

ねらいと活動内容:
レインスティックの中の物がどのように動いているのかを、触れるようにした課題である。レインスティックの向きを変えると、中の鉄球が動くことを理解させる。

指導方法:
子どもの後ろから手を取り、レインスティックの両端を両手で持たせる。レインスティックの向きを交互に変えて、中の鉄球が両端にあたるようにする。

メーカー:オリジナル

松本式ビー玉入れ(一方向3つ)

盲児の教材

ねらいと活動内容:
非操作手で探索し、操作手で入れるという両手の協応を育む。左右か上下の一方向の探索。

指導方法:
はじめは、子どもの操作手に1個ずつ手渡す。慣れてきたら、カゴなどから自分で取らせる。

メーカー:オリジナル

円盤はめ (5個)

盲児の教材

ねらいと活動内容:
非操作手で探索し、操作手ではめるという両手の協応を育む。左右か上下の一方向の探索。

指導方法:
はじめは、子どもの操作手に1枚ずつ手渡す。慣れてきたら、カゴなどから自分で取らせる。

メーカー:オリジナル

円盤はめ (8個)

盲児の教材

ねらいと活動内容:
非操作手で探索し、操作手ではめるという両手の協応を育む。面に配置されている穴の探索。

指導方法:
子どもが慣れていたら、円盤はカゴなどから自分で取らせる。操作手から遠い穴や、逆に近すぎる穴には気づかないことがあるので、「あと〇個入るよ」と声をかけて見通しをもたせる。

メーカー:オリジナル

松本式円柱さし(一方向3本)

弱視児の教材

ねらいと活動内容:
非操作手で探索し、操作手で入れるという両手の協応を育む。左右か上下の一方向の探索。

指導方法:
はじめは、子どもの操作手に1本ずつ手渡す。慣れてきたら、カゴなどから自分で取らせる。

メーカー:オリジナル

円柱さし

盲児の教材

ねらいと活動内容:
非操作手で探索し、操作手で入れるという両手の協応を育む。左右か上下の一方向の探索。

指導方法:
はじめは、子どもの操作手に1本ずつ手渡す。慣れてきたら、カゴなどから自分で取らせる。

メーカー:オリジナル

松本式円柱さし(面5本)

盲児の教材

ねらいと活動内容:
非操作手で探索し、操作手で入れるという両手の協応を育む。左右か上下の一方向の探索。

指導方法:
はじめは、子どもの操作手に1本ずつ手渡す。慣れてきたら、カゴなどから自分で取らせる。

メーカー:オリジナル

松本式ミニモノクロ(円柱2個、立方体2個)

盲児の教材

ねらいと活動内容:
非操作手で穴の向きを探索し、操作手で向きを合わせて入れるという両手の協応と向き合わせの力を育む

指導方法:
はじめは、入れる形を操作手に手渡し、慣れてきたら、自分でかごなどから取らせるようにする。

メーカー:オリジナル

パズルボックス(●・▲・■)

盲児の教材

ねらいと活動内容:
非操作手で穴の形を探索して、操作手で入れる両手の協応を育む。穴の向きを探索し、向きを合わせて入れる。

指導方法:
向き合わせの必要がないものから、向き合わせが必要なものへスモールステップで指導する。はじめは、入れる形を操作手に手渡し、慣れてきたら、自分でかごなどから取らせるようにする。難易度は、球→卵型→楕円型→円柱→角がない円盤→円盤→四角板→立方体→四角柱、三角柱

メーカー:オリジナル

おはじき入れ

盲児の教材

ねらいと活動内容:
手首を回旋させて、向きを合わせて入れる動作の獲得を促す。

指導方法:
穴の向きは、水平の角度(0度)から、だんだん垂直(90度)に鳴るように向きを変えていく。右利きであれば、穴の向きを変えていくのは時計回りの方向へ、左利きの場合はその逆。

メーカー:オリジナル

松本式ぼこぼこ円筒抜き

盲児の教材

ねらいと活動内容:
上方向への手の動きを引き出す。棒に凹凸があり、円筒を引き抜く時に振動のフィードバックがある。

指導方法:
子どもの後ろから手を取り、超手や片手で円筒を上方に一緒に抜く。指導者は台が動かないように押さえる。

メーカー:オリジナル

円筒抜き

盲児の教材

ねらいと活動内容:
上方向へ円筒がまっすぐ抜けるよう手の動きを調整する力を育む。非操作手で棒の先を定位し、操作手で円筒をさす動作の獲得を促す。

指導方法:
子どもの後ろから手を取り、超手や片手で円筒を上方に一緒に抜く。非操作手で棒の先を確認させ、操作手に円筒を持たせ、一緒に入れる。

メーカー:オリジナル

モノクロタケイ(無分割)

盲児の教材

ねらいと活動内容:
円筒や四角筒に、円柱や四角柱の向きを合わせて入れる動作の獲得を促す。

指導方法:
四角柱や三角柱では、低い(薄い)ものは入れる向きが分かりにくいため、向きを合わせにくく、難易度が高い。四角柱では、立方体→高め→低めの順、三角柱では高め→中くらい→低めの順で指導する。

メーカー:オリジナル